汪偉
國將興，必貴師而重傅；校之興，必尊師以重教。習近平總書記提出中國特有的教育家精神，作出大力弘揚教育家精神的重要指示，為新時代教師隊伍建設指明了前進方向。武漢工程大學深入認識和深刻把握教育家精神的價值內涵和實踐要求，緊密圍繞貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，在回答“教育強國、工大何為”時代命題中弘揚踐行教育家精神，充分發揮學校在化工領域形成的獨特優勢和特色，從戰略高度認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為學校發展最重要的基礎工作來抓，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。一、傳承教育家精神價值譜系，提升教師隊伍的師德涵養從“四有”好老師、“四個引路人”“經師”與“人師”的統一者到成為“大先生”，再到中國特有的教育家精神，習近平總書記的系列重要論述，為廣大教師成長提供了源源不斷的精神動力和思想養分。武漢工程大學從1972年湖北化工石油學院到1980年武漢化工學院，再到2006年武漢工程大學，一代代工大教師始終堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，秉承我國化學工業淬煉出的愛國、創新、實干、奉獻的紅色基因和光榮傳統，在產業報國中傳承教育家精神，在立德樹人中踐行化工使命，始終忠誠于黨和人民的教育事業，獻身國家化工行業發展。近年來，學校黨委不斷加強黨對教師工作的全面領導，以全面提升教師道德情操和職業素養為目標，不斷完善師德師風建設體制機制，將教師思想工作融入教學、科研、管理、服務各環節，引導教師自覺將教育家精神作為職業精神追求和行動綱領，在傳承教育家精神和老一輩化工人精神譜系中涵養一流育人生態。先后涌現出“全國高校黃大年式教師團隊”“全國優秀教師”“全國網絡教育名師支持培育計劃”“湖北省十佳師德標兵”“湖北省教育工作先進個人”“荊楚好老師”等一大批先進模范典型。二、躬耕教育家精神實踐要求，激發特色強校的內生動力習近平總書記強調：“人無精神則不立，國無精神則不強。”建設教育強國，暢通教育、科技、人才良性循環，推動新質生產力發展，實現高水平科技自立自強，既需要物質的角力，也需要精神的對壘。教育家精神是推動學校高質量發展的寶貴精神財富，要讓教育家精神成為推動化工特色一流高校建設提質增效的動力源泉，武漢工程大學把厚植教育家精神作為教師隊伍建設的工作主線，不斷深化新時代教師隊伍建設改革創新，以自信自強的精神狀態奮發有為地推進學校發展，明確了學校現階段“勤學實干，畢力同心，共創一流”精神狀態，積極營造“以學為宗、以師為主、以生為本、以創為魂、以和為貴、以校為榮”辦學氛圍，采取的系列舉措助力教師發展，將教師個體的發展融入學校整體發展中，實現教師發展與學校發展的和諧統一。一是持續深化人事制度改革，發揮好職稱、崗位、績效相協同的“指揮棒”效應，強化崗位管理和責任意識；二是圍繞學科和博士點建設核心指標要求，修訂完善二、三級崗位選聘文件，完善職稱評聘政策；三是啟動崗位聘用中期考核，在全校深入開展“定編定崗定責”，以教育家精神砥礪特色創新、激發改革動力，為學校建設一流學科、多學科協同發展塑造新動能新優勢。三、把握教育家精神時代內涵，增強教育強省的使命擔當高校教師是科技創新的生力軍，在實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略中發揮著重要作用。把握教育家精神時代內涵，就是要引導廣大教師心懷“國之大者”“省之要事”，著眼世界學術前沿和國家重大需求、區域經濟社會產業發展需要，加強基礎研究、科技研發和理論創新，著力攻關“卡脖子”問題，為國出謀、為民解惑。武漢工程大學作為中南地區唯一一所以化工及相關學科為特色的高校，始終踐行“立足湖北、輻射全國，服務化工及相關行業”的服務面向，深度聚焦湖北現代化工及能源產業發展急需，不斷加大優化學科專業和人才培養布局，全面提升人才培養質量和服務經濟社會發展能力，把教育家精神轉化為教育強省的生動實踐。學校堅持頂層戰略牽引、標志性項目帶動、治理能力現代化支撐，組建化工學部，凝練若干科研團隊，把優秀教師放在重大原創成果和“卡脖子”技術攻關的時代舞臺上歷練，在化工、化學、磷資源、生物醫藥、材料等學科領域有著突出科研成果，攻克了磷石膏綜合利用技術難題，助力長江經濟帶綠色可持續發展，為湖北建設全國構建新發展格局先行區、推進中國式現代化湖北實踐做出了積極貢獻。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。武漢工程大學將始終堅持黨建為魂、教師為本，以弘揚和踐行教育家精神為引領，努力建成區域一流化工行業特色高校。堅持黨政統籌、校院一心、院部一體、院際協同，聚焦重師德、強師能、優師資、暖師心、促師為，積極構建大教師工作格局，努力推動教育家精神在工程大學更好地生根發芽、開花結果，形成優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師“大先生”不斷涌現的良好局面。
